Öğrencilere Çevre Bilinci Kazandırmada Jigsaw Tekniğinin Etkileri

Bu çalışma Atatürk Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim dalında hazırlanmış doktora tezinin kitap haline getirilmiş versiyonudur. Günümüz eğitim sisteminde yer alan sınıf içi uygulamalar ile öğrencilerin öğrenme-öğretme sürecine istenilen düzeyde aktif olarak katılamadıkları ve bu yüzden de öğrenmelerinin nispeten daha az kalıcı olduğu görülmektedir. Bu yönüyle de geleneksel öğrenme yöntemlerinde yer alan uygulamaların bilgi çağının gerisinde kaldığı ve yaşanılan yüzyılın ihtiyaçlarını yeterince karşılayamadığı düşünülmektedir. Bu nedenle özellikle biyoloji eğitimi alanında öğrencilerin merkeze alındığı, araştırma yapmaya sevk edilerek bilgiye kendilerinin ulaşmalarının sağlanacağı tekniklerin kullanılması ihtiyacı kaçınılmaz olmuştur. Çalışmada Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) tekniği ve geleneksel öğrenme yöntemi yarı deneysel desen kullanılarak planlanmış ve uygulanmıştır. Çalışma sonucunda Jigsaw tekniğinin biyoloji ve çevre eğitimi alanlarında başarılı sonuçlar verdiği tespit edilmiştir.