Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin BİT'e Yönelik Görüşleri

Bilgi Çağı adı verilen yirmi birinci yüzyılda bilgi ve iletişim teknolojilerinde baş döndürücü gelişmeler yaşanmıştır. Tüm bu gelişmelerin ardından her alanda olduğu gibi eğitim alanında da ihtiyaçlar çeşitlenmiş ve artmıştır, böylelikle teknoloji ve eğitim kavramları birbirinden ayrılmaz hâle gelmiştir. Geçerliliğini yitiren klasik yaklaşımlar yerine öğrenciyi ve bilgiye erişimi merkeze alan modern eğitim yaklaşımları ortaya çıkmıştır. Bu aşamada çağa ayak uydurmada, yenilikleri takip edip eğitim sistemine aktarmada, öğrenciye bilgiye nasıl erişeceği ve bilgiyi nasıl analiz edip değerlendireceğine yol göstermede öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Araştırma, öğrenciye bilgiye ulaşmada rehberlik eden Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine yönelik görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemeyi amaç edinmiştir ve beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde araştırmanın problemine, ikinci bölümde kuramsal temellerine, üçüncü bölümde yöntemine, dördüncü bölümde ulaşılan bulgulara ve yoruma, son olarak beşinci bölümde araştırma bulgularına dayalı ulaşılan sonuçlara ve bu sonuçlara dayalı yapılan önerilere yer verilmiştir.