Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Ağ (Web) Destekli Türkçe Eğitimi

Bu çalışmanın amacı, “Öğretmen Merkezli Eğitim” ile yapılandırmacı yaklaşıma dayalı hazırlanmış “Ağ (Web) Destekli Eğitim” yöntemlerinin, “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı” dersini alan Türkçe öğretmeni adaylarının akademik başarı, bilgisayara karşı tutum, derse karşı tutum ile üç boyutlu materyal hazırlama becerileri üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması ve öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Çalışmaya, Türkçe Öğretmenliği Bölümü ikinci sınıfın farklı iki şubesinde öğrenim gören 68 öğretmen adayı katılmıştır. Bu sınıflardan Ağ Destekli Eğitim Grubu; ikincisi ise Kontrol Grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgiler Formu, Eğitsel Web Sitesi Değerlendirme Ölçeği, Akademik Başarı Testi, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersi Tutum Ölçeği, Bilgisayar Tutum Ölçeği, Materyal Değerlendirme Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ADE yöntemi ile öğretimin, öğrencilerin akademik başarıları, derse ve bilgisayara karşı tutumları ve üç boyutlu materyal hazırlamaları üzerinde etkili olduğu, öğrenci görüşlerinin de bu bulguları desteklediği belirlenmiştir.