Fen Eğitiminde Aktif Öğrenme

Gelişen ülkelerin eğitime verdiği önem, bu alanda yaptıkları doğru reformlarla orantılıdır. Ezber eğitime dayalı davranışçı yaklaşıma alternatif olarak ortaya çıkan aktif öğrenme, öğrencinin sorumluluk alarak kendi öğrenme yollarını oluşturduğu, öğrenmeyi zihinsel becerilerini kullanarak gerçekleştirdiği esnek bir süreçtir. Bu çalışmanın amacı; yedinci sınıf Fen ve Teknoloji dersinde “Vücudumuzda Sistemler” ünitesinin öğretiminde aktif öğrenme yönteminin öğrencilerin başarılarına, tutumlarına ve bilimsel yaratıcılığına etkisini incelemektir. Araştırmada, ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. 7. sınıfta okuyan öğrencilerle yapılan araştırmada aktif öğrenme teknikleri ile mevcut milli eğitim programı karşılaştırılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Vücudumuzda Sistemler Ünitesi Akademik Başarı Testi”, “Fen ve Teknoloji Tutum Ölçeği”, “Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda aktif öğrenme yönteminin öğrenci başarısını, mevcut milli eğitim programına göre daha fazla artırdığı tespit edilmiştir.